在線和混合課程的學生有權：

• 在術語的第一天訪問課程外殼;殼牌應在術語的第一天發布。
• 在術語的第一天訪問課程大綱;教學大綱應在定向模塊中的一項術語的第一天或在帆布的第一個星期內的課程選項卡下發布。
• 通過在術語的第一天前2-5天通過電子郵件收到歡迎信;歡迎信應在方向模塊或帆布的第一個任期內的公告標簽下發布。
• 通過課程De Drop，參與和出勤政策的歡迎來發出通知，包括有關必須在課程的1周內提交的強製登記轉讓的信息，並且學生在丟棄之前可以錯過的活動由於缺乏參與/出席。
• 周一至周五從教練周一到星期一，在24-48小時內收到Canvas或GCC電子郵件的回複。

每周至少在以下四種方式中至少與在線/混合教練聯係一次，以確定定期和有效的聯係：

1.教練 - 學生2.學生 - 學生3.學生內容4.學生界麵。

以下是實施方式的示例每周遠程教育課堂中的互動：

教師 - 學生的例子：

• 個性化反饋（7-10天內）
• 聊天/即時信使中的同步聯係
• 教師對學生的回應正在進行中
• 同步視頻會議
• 常規，每周，虛擬辦公時間
• 翻轉課堂內容指令
• 麵對麵麵對麵的非正式會議
• Twitter源/社交媒體互動
• 畫布內的評分討論板
• 電子郵件聯係人（24-48小時，M-F，響應）
• 教師對學生的回應正在進行中
• 定位材料/歡迎信/歡迎視頻
• 帆布/書麵或視頻的每周公告
• 教師 - 學生的例子:(續）
• 教練創建了播客/網絡研討會/截截麵
• 電話/短信/語音郵件/ USPS郵件/問答董事會
• 同行評審組協作分級/評估

學生 - 學生的例子：

• 通過LMS（畫布）的消息傳遞
• 與內容/視頻/媒體的討論板
• 聊天室/即時信使中的同步聯係
• 通過網絡會議同步聯係
• 同步或異步文檔編輯
• 參與在線組合協作項目
• 參與與Wiki /博客的在線合作

學生內容示例：

• LMS上的模塊（畫布）
• 講座（記錄/流）
• 播客/網絡研討會/截圖
• 視頻會議/ CCCconfer
• 與內容/視頻/媒體的討論板
• PowerPoint或Prezi演示文稿
• 在線測驗/考試/測試/中期/最終

學生界麵示例（在Canvas中）：

• 硬件
• 互聯網瀏覽器
• 網站訪問
• 軟件應用程序
• LMS上的模塊（畫布）
• 討論委​​員會

通過以下方法之一通過在線“辦公時間”可以選擇與教師同步（實時）聯係：

• 聊天室中的問題和答案，例如畫布中的聊天功能
• 通過Canvas會議，Confernow，Conferzoom，CcCconfer，Skype聊天或其他虛擬會議平台的網絡會議

如果學生認為他或她在網上或混合課程中的權利被侵犯，他或她可以聯係師席這一直在課程。