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04manbetx 菜單關於EOPS & CARE
EOPS項目為那些受到經濟、語言、社會和教育障礙影響的學生提供服務。該計劃的使命是促進學生成功和及時地完成目標和目標。通過專業的支持服務和指導，EOPS促進學生入學、留級、完成證書、畢業和大學轉學。作為其使命的一部分，EOPS致力於通過鼓勵交流、批判性思維、信息能力、知識應用和個人責任來培養學生的成功。
bgi的項目效益
- 谘詢
- 職業生涯的深思熟慮
- 書券
- bgi的格蘭特
- 緊急貸款
- 學生進度監控
- 個性化學生成功幹預
- 專業支持服務
- 大學定位
- 全麵的教育計劃
- 優先注冊
- 額外的輔導
- 大學申請費減免
- 獎學金和工作推薦
- 為單親父母提供的額外照顧計劃服務
bgi的資格要求
為了符合EOPS項目服務的資格，學生必須滿足以下列出的所有資格標準:
一個學生必須:
1.是加州居民或由GCC招生和記錄辦公室確定的ab540夢想家
2.當被錄取時，必須注冊12個或以上的單元
注意:培養青年學生(9個以上學分);DSPS學生(6+，有DSPS輔導員認證)
3.未在任何大專以上高等教育(學院/大學)的組合中完成超過70個學分的學位適用學分課程
4.低收入者符合CCPG A、B和C的資格(EFC為0美元)
5.滿足一個下列不利條件的標準:
a.英語或數學注冊低於GCC或ESL大專學位要求的水平
注意:一個進入GCC畢業或轉學水平英語或數學支持單位的安置
用(+)表示的也符合這個標準(例如數學30+，數學90+和英語101+)
b.未從HS畢業或獲得普通教育文憑(GED)
c.高中畢業，GPA低於2.5
d.曾就讀於HS或學院的補習教育課程
e.第一代大學生(父母均未獲得學士學位)
f.大學認定的弱勢群體成員(非裔/黑人、美國印第安人/阿拉斯加原住民、亞洲/太平洋島民、西班牙裔/拉丁裔)
學生家裏使用的主要語言不是英語
h.該學生是現在或以前的寄養青年
EOPS每年接受兩次入學申請:秋季和春季。在開放申請期間，日期會公布在入學事務處的網頁上。
應用步驟
1.登錄您的學生門戶MyGCC
2.點擊其他服務
4.點擊我的EOPS申請
5.完成並提交
注意:在您申請後一個工作日，請在MyEOPS/CARE查看您的申請狀態。
加州社區大學的曆史延伸了機會項目和服務成立於1969年
1969年，參議員阿爾奎斯特起草的SB 164(緊急立法)被製定為法律。它表示有意鼓勵加州社區學院建立項目和服務，旨在識別、招募、留住受語言、社會或經濟條件不利影響的學生，並促進他們的智力和職業發展。1960- 1970年的經費為2,87萬美元。EOPS在11月生效，1970年春部分實施，有46個機構參與。
回顧六十年代的重要社會事件和問題，可能有助於理解SB 164誕生時的政治氣候。
1954年，美國最高法院做出了一項具有裏程碑意義的判決(布朗訴堪薩斯州托皮卡教育委員會案)。通過裁定分開的教育機構在本質上是不平等的，融合被賦予了巨大的推動力。然而，當時加州並沒有太大的反應，因為“法律上的”教育隔離並不存在。高等教育沾沾自喜的另一個原因是，公立機構似乎不存在歧視。
隨著1964年民權法案的頒布，公開的和隱蔽的歧視都被納入了法律。這是自內戰以來最全麵的平等人權的嚐試。
1965年，瓦茨暴動震驚了加利福尼亞州。許多人無法相信南部和東部貧民窟以外的黑人會訴諸暴力和破壞。有洞察力的決策者們開始尋找根本原因，盡管有些不情願。早期的結論表明，即使在加州，公共教育係統也不是真正開放的。對許多人來說，真正的機會平等並不存在。
1968年，我們國家的國會大廈是聲勢浩大、聲勢浩大的“窮人大遊行”的發生地。這個富裕國家的貧困被誇大了。越來越多的公民意識到財富分配不均。1968年，成千上萬的奇卡諾裔學生從學校裏出來，在整個西南地區舉行“罷工”，抗議低劣的教育。敏銳的觀察家們開始思考機會均等的方法。
從六十年代中期開始，大學校園裏發生了許多由學生領導的騷亂。盡管加州大學伯克利分校和舊金山州立大學在加州最臭名昭著，但許多社區大學也經曆了動亂。目標是:越南戰爭，學生權力，種族主義和學生援助。有人表示要努力履行使更多的人融入主流文化的責任。
一些人認為EOPS是為了平息學生的反抗，緩解校園緊張局勢。
CARE是EOPS項目的補充組成部分，旨在為加州工務局現金援助的受助單親父母提供教育支持服務和活動。援外社的目標是減少對福利的長期依賴，支持單親父母在經濟上自給自足的需要。CARE學生必須符合EOPS服務的資格，並首先成為EOPS學生。