移動輔導

如您所知，學習中心（AD 232）為GCC學生提供了在大多數科目中獲得輔導的學生 - 無論是親自（M-S，8-7：30大多數情況）和網上（24/7）。但是，如果你是一個想要在課堂上為您提供導師的英語教練寫入密集的日子，我們可以使用導師訪問您的課程，安排允許。如果我們的明亮LIT實驗室可用，您也可以預訂那個空間。

我們問你至少聯係我們在你計劃雇用我們的導師之一之前WO周在你的教室裏。我們意識到您自己的課程並不一定在完全計劃的時間表上運行，但我們的輔導員是學生的第一名，擁有熟練的個人和工作時間表。我們需要時間為您的課堂找到最佳候選人 - 並確保我們仍然在學習中心覆蓋。

給我們發電子郵件學習center@glendale.edu.使用以下模板：

姓名：Chewbacca Von Kashyyyk博士
GCC電子郵件：chewy@glendale.edu.
訪問日期：09/30/19
班級：eng 101.
課程時間：8：00-10：00。
輔導跨度：上午9：00-10：00。
地點：CR 225.
課程的長度：120分鍾
注冊的學生數量：30.

輔導和移動輔導

一個導師主要目標是是從事一個真正的對話，其中各方有意義地貢獻，同樣地促使互聯談話，以定期挑戰導師和助理的談判 - 定期 - 他們對彼此的期望和目標的理解以及合作的結果。在這個過程中，導師賦予了TUTEE成為一個獨立的學習者。這需要靈活性，創造力和欣賞對不同意見的利益和潛在結果。簡而言之，導師不要等級，校對或編輯文件;他們使成熟作者能夠對自己的工作做出明智的決定。

移動導師的主要作用應該是與傳統導師的相同真實對話，其所有維度和承諾，但在任何教練的教室中這樣做。嵌入式導師將在課堂上的高峰時期是一個偶爾和可見的存在，這是一個具有教師和注冊學生的合作者，通過鼓勵發芽作家來刺激學術話語，表達真正的好奇心，滋養信任和代理。

如何負責任地實現移動導師？

您將有機會提前與導師聯係，並提出具體要求。通常，移動導師將提供漫遊，個人輔導，但它們還可以提供擴展的一對一會話，群體輔導，課堂演示（提供同行角度來看）或參與課堂練習。

有任何限製嗎？

當然，常識在這裏占有平。輔導員可能無法為您正在賠償的工作（即講座，評分等）。他們不允許為您運行差事;保留或訪問機密學生記錄，例如等級簿，出勤名單或個人電子郵件;他們無法通過學生評估監督，如學生評估，不能進行不批準的正式評估或行政職能。苹果万博manbetx2.0聯係Shanhoian（shants@glendale.edu.）您可以在此處擁有任何特定問題或疑慮。

移動導師可以在他們的停機時間做什麼？

您將以半小時增量預訂移動導師，因此如果您知道您的上半年課程講課，隻需安排導師在下半年期間訪問。然而，在某些情況下，您的移動導師可能有“停機時間”，當他們沒有積極參與輔導您的學生時。他們怎麼能幫到你？
•社交媒體：導師可以在課堂上拍攝照片並將其發布到您的課堂社交媒體帳戶
•諾特克 - 康奈爾票據或任何其他模型錄取的方法
•校園資源大使 - 以相關資源和事件的學生
•從學生的角度上準備迷你演示文稿
•詢問輸入（來自您的導師）以獲取停機的想法！

一般提示

移動輔導模型的一個可能的缺點是您不會有時間與導師建立關係，就像您每天在您的班級中的傳統嵌入式導師一樣。但這裏有一些提示，以確保您的導師有效：

1）溝通 - 甚至在導師訪問的當天之前 - 您將如何重視導師。清除導師是一個值得信賴的資源。

2）讓導師介紹自己並提醒學習中心的可用性。

3）向導師提供任何相關的講義或材料，因此它們位於同一頁麵上。

4）鼓勵導師盡可能通過坐在課堂附近盡可能地參加學生，坐在他們附近，講述講義並參與課堂。

5）請記住，您的學生可能不願意或過於害羞，以便澄清您給出的課程或作業。如果您的指示明確，您可以詢問導師，這可能會鼓勵學生提出他們可能的問題。

6）導師可能是開放的，以便在您的指示的某些方麵發出迷你演示。鼓勵他/她參與這種方式。同伴的角度可能是寶貴的。

7）詢問導師是否有任何建議其他方法可以在課堂上使用他/她的存在。

8）鼓勵您的學生訪問您的導師 - 或任何其他導師 - 在一對一會議的學習中心。

9）實驗 - 考慮與您的導師合作的新方法。

10）與導師溝通。詢問關於班級的反饋以及學生在做什麼。通常，學生將告訴輔導物，他們可能不會告訴你。導師可以披露一般甚至具體信息，而是因為輔導的機密性質，可能是披露學生的名字的不舒服。請尊重這一保密性。

11）輔導員隻會在課堂上進行報酬;請不要讓他們在課堂之外做事。

12）如果有什麼可以做些什麼來幫助發誓。