當學習中心的代表們來到課堂講解我們的服務時，我們有一個簡單的口號:在你的課堂上取得更大的成功。我們通常在白板上寫三行。第一行寫著:“做更多。”我們相信，當您參觀學習中心時，您會有更多的收獲。你會更有見識，更有準備，更有能力，更自信，當然，在課堂上也會更成功。

為什麼我們會這麼想?

我們與學生交談，征求他們的反饋，他們分享了一些鼓舞人心的故事，比如一個輔導課程如何幫助他們完成一項困難的作業，或者一個研討班如何幫助他們以一種全新的方式看待自己的寫作。除了這些對我們服務的定性評估外，我們還會讓學生和導師對他們的輔導課程進行評估，我們還會在寫作研討班上對學生進行評估，讓他們對自己的研討班進行評估。

輔導寫作、數學和其他科目

我們為我們的導師感到驕傲。他們得到了學校教授的大力推薦，我們對他們進行了培訓，以確保他們能夠幫助尋求我們服務的學生。我們也很高興有來自英語和ESL部門的教師。

2012年秋季，我們對英語191的3個部分進行了研究，由Lara Kartalian教授授課。第一組學生沒有參加任何輔導課程和工作坊，第二組學生參加了5次輔導課程，第三組學生參加了5次工作坊。在第一部分，學生沒有參加輔導課程或研討會，66%的學生通過了考試。然而，參加5次輔導課程的學生中，91%的學生通過了英語191。(我們通過讓其他有資格的老師給每個部分的期末考試評分來控製老師的偏見，並且他們不被告知這個實驗。)

以下是我們的學生對家教的看法:

“總的來說，我的導師幫了我很大的忙。我進來的時候想在截止日期前退課，在我做出決定之前，我想先去補習，然後看看我對音樂的感覺如何。我和他約了時間，當我們有了這個環節，我更有信心繼續學習這門課程。我強烈建議把他推薦給我們班上的另一個學生。”

“這次會議真的很有幫助，我收到了很多很好的建議。謝謝你!”

“我隻是想感謝學習中心有這麼好的、受過良好教育的導師。我隻是和我的導師一起工作&她幫了我很多。她人很好，樂於助人。謝謝你們有這些優秀的導師，給我們機會從他們那裏得到幫助。”

“我現在對第一次考試更有信心了!”

在每次輔導課程結束時，學生們都要完成一份簡短的匿名調查，對自己的輔導課程進行評分。我們對上學期的成績非常滿意。

關鍵:

第1項:總的來說，您的需求在這次輔導課程中得到滿足了嗎?
項目2:你現在是否能夠識別出需要改進的地方?
第3項你現在是否能夠解決你被推薦的錯誤?
你現在能獨立完成未來的任務嗎?
第5項你能將你在這節課中學到的成功學生習慣應用到你身上嗎?
你現在能更好地把大的任務組織成可管理的任務嗎?
項目7:這個課程是否幫助你提高了你的語言或計算能力?

上表顯示了1到5分的平均回答。

1.不，一點也不
2.不，不太好
3.有些
4.是的,充分
5.是的,很好

舉辦係列研討會的

每學期，學習中心提供50個與寫作相關的專題研討會。每個60分鍾的工作坊在一個積極的學習環境中就一個特定的主題提供指導。

我們的寫作工作坊也非常成功。在勞拉·卡塔利安的英語191課的研究中，參加5個工作坊的學生中有90%通過了這門課．在第一部分，學生們不參加輔導班或研討會，66%的學生通過考試．(同樣，期末考試是由其他有資格的老師評分的，他們不被告知這個實驗，以消除老師的偏見。)

以下是我們的學生對工作坊係列的看法:

“實際上樂趣!時間過得非常快:)”

“我沒想到我能在一個小時內學到這麼多。”

“我沒有意識到碎片可以如此容易地修複。”

“這個關於邏輯謬誤的研討會成功了!”

我們要求學生匿名完成課前和課後測試，這樣我們就可以評估學生在我們的工作坊中學到了多少東西。下麵的圖表顯示了測試前和測試後的平均分數。如你所見，測試後的數據高出了51.6% !

每次工作坊結束後，我們也會征求學生的反饋意見。下麵，你會看到一個圖表，它展示了我們做得有多好!

反應的關鍵

1.演示按時開始和結束。
2.演講清楚易懂。
3.教師有效地利用了資源或技術。
4.演講很有創意，也很吸引人。
5.我對自己對這個話題的理解更有信心了。
6.我學到了一些我認為有價值的東西。
7.我覺得這個工作坊能幫助我提高寫作水平。
8.我會參加另一個以這種方式授課的研討會。
9.我會向朋友推薦這個或任何工作坊。

上表顯示了從1(非常不同意)到5(非常同意)的平均回答。

我們期待著幫助你在課堂上取得更大的成功。做一個任命參加一個輔導課程或報名參加一個車間今天!