GCC的補充教學（SI）常見問題

1.什麼是SI？
補充教學（SI）為參加課程的學生提供每周的協作學習課程。SI參與者會見了SI領導者，並與他們的同學在課外討論具有挑戰性的概念，實踐問題解決並製定學生策略。

2.為什麼SI成功？
SI會議不是補救措施，而是學生與訓練有素的課程內容一起工作的機會。SI已被證明可以將學生學習提高大約一個課程成績，從而為質量學習的時間提供了關注關鍵課程概念和建模更有效的學習習慣的時間。

3.誰領導SI會議？
SI課程是由在目標課程中表現出色的海灣合作委員會學生領導的，通常在上學期參加了課程。SI領導者接受了三個小時的研討會的培訓，在此期間，他們學習鼓勵積極學習的策略。在SI會議中，領導者討論了課堂材料和最佳研究實踐。SI領導者不會重新講課或超越課堂上涵蓋的內容。

4.學生如何知道是否會提供SI？
如果可能的話，SI研討會將在大學課程時間表上列出。苹果万博manbetx2.0如果可能的話，在學期開始時，教師將宣布所有SI會議。在每個學期開始時，最終確定的SI時間表將分發給教師和輔導員。

5. SI會議多久和多久？
SI會議通常每周一次，但可以以更大的頻率進行計劃。每個會議持續一個小時。

6.對於哪些課程，SI效果最好？
從數學到法語再到計算機科學再到宗教，SI成功地用於整個海灣合作委員會課程。與您的同事談談他們如何適應您的學科。

7.我需要做多少工作？
您將需要確定潛在的SI領導者（SI員工將訓練他們）。而且，您將需要監視SI，與SI領導者簽到以了解情況。SI工作人員將設置SI會議的房間，並在取消SI會話時照顧標誌。
一些教師為SI領導者提供特定的工作表或其他材料在SI會議期間使用，但這不是必需的。SI領導者可以使用即將到來的作業，練習測試或講師提供的其他材料。

8.我應該如何選擇SI領導者？
當SI領導者在最近的一個學期中參加同樣的課程時，SI的表現最佳。隨著學期借助近距離識別課程評估表現良好的學生，並且具有使他們成為有效學習課程的領導者的特征：良好的聽力技能；願意幫助他人；同情;並能夠清楚地解釋思想。SI員工將培訓新的SI領導者，強調有必要幫助學生自己解決問題，而不是提供答案或提供小型講座。

9.我應該為SI提供額外的信用嗎？
SI文獻發現，當學生本質上的動機而不是通過“額外”積分的承諾參加SI時，SI都效果最好。此外，關於為會議提供積分的道德問題，某些學生由於安排衝突而無法參加。也就是說，有些講師確實提供了一個小的獎勵，如果學生至少嚐試一次SI，也許是對學生的推動。

10.誰保留SI出席的記錄？
SI工作人員安排SI領導者付款，並為每個SI會議提供注冊表。在學期結束時，SI工作人員可以提供記錄，總結學生參加了哪些課程。此外，SI員工將在您的課程中為SI提供評估程序。

11. SI有什麼潛在問題？
有時，SI的出勤率可能會失敗，也許是在進行重大測試之後的一次會議。SI工作人員將提醒您，如果出席會議滯後幾次，則在這種情況下，您將想與課程中的學生以及SI負責人進行谘詢。

有時，SI領導者會嚐試成為模特教授，並在SI會議期間講課，即使他們被建議不要。教師可能需要在SI員工的幫助下介入，向SI領導者提供有關幫助學生學習的更合適作用的建議。

我迷上了！我如何開始？
南希·雅爾迪茲（Nancy Yaldizian）（nancy@glendale.edu;X 5357）準備設置SI會議。有關SI的更多信息，請聯係Mark Maiermmaier@glendale.edux 5468。