機構總體規劃2018-2025

• 戰略目標1：提高學生意識，訪問，持久性和成功
  • 意識。通過增加有效的內部和外部溝通來提高對GCCD資源的認識
  • 使用權。通過製定策略和係統來改善學生表達，評估和基本技能準備，從而增加學生的訪問
  • 堅持和成功。增加信用和非學分的學生的毅力和成功
• 戰略目標2：加強經濟和勞動力發展
  • 集中經濟與勞動力發展活動，計劃和服務的計劃，開發和協調
  • 製定綜合勞動力發展計劃，其中包含專業發展中心，非學分和信用計劃。
  • 確保教學計劃圍繞優勢和不斷增長的經濟發展。
• 戰略目標3：支持教學計劃和學生服務
  • 實施基於經驗的計劃和決策
  • 改善並增加了SEP和PeopleSoft進行教學計劃的使用（注意：戰略目標1從學生成功的角度概述了SEP的重要性。戰略目標3著重於從教師，日程安排和計劃的角度使用SEP的使用。）
  • 加強學生服務與教學服務之間的接口
  • 簡化課程運動
  • 將信息和教學技術整合為教學和學生服務
  • 審查和修改教學計劃，以反映教育總體計劃的主要目標。
  • 確保校園批準的課程和課程的流程反映了最高標準。
  • 確保加菲貓校園的學生獲得適合格倫代爾學院的服務和万博app手机登录課程
    學生們。
  • 確保與課程相關的不斷改進的循環，以支持學生的成功和機構成果。
  • 增加並提高促進學生成功的學習機會的數量，質量和種類。
  • 教師將繼續探索，評估和實施交付方式和教學方法
    滿足課程和學生需求的目標。
  • 苹果万博manbetx2.0該學院將繼續支持專業，傑出的教師。
  • 與格倫代爾學院基金會（Glendale College Foundation）合作，啟動資金驅動器以支持現場站。
• 戰略目標4：改善財政穩定性和多元化（入學管理）
  • 確定如何將入學委員會製度化為GCCD正式治理結構的一部分。
  • 應用戰略成本管理模型和增強的入學管理方法。
  • 多元化的收入來源
  • 建立集中式GCCD範圍的贈款功能

• 目標A.澄清學生道路
  • 創建可訪問的途徑和通過數據告知的元時間，以確保學生完成是當然和計劃開發的主要基礎。
  • 傳達在信用和非學分的學生和校園選區的內部傳達途徑，元時間以及潛在的職業和教育成果。
  • 向高中生和輔導員以及大學，勞動力夥伴和社區傳達途徑，元委員會以及潛在的職業和教育成果。
  • 定期和係統地分析勞動力市場信息，以支持滿足學生和行業需求以及現有CTE計劃的貨幣的新CTE計劃的製定。
• 目標B.促進學生進入途徑
  • 通過擴大潛在的傳統和非傳統學生的宣傳來促進訪問，包括擴大雙重入學夥伴關係和有效使用品牌。
  • 增強流程和技術工具，以幫助學生選擇途徑，包括在所有位置和在線上增加谘詢的機會。
  • 通過課堂調度和提高學生對調度模式和路徑的意識，最大程度地提高了適當的途徑。
  • 提高外部和內部溝通對大學價值的有效性，其與工作和轉移機會的關係以及海灣合作委員會計劃的價值。
  • 改善課程安排（例如，多個措施評估，本質補救，非學術和高中的表達）以及從預科課程到大學水平課程的學生過渡。
• 目標C.幫助學生保持道路
  • 探索改善學生保留和進步的替代課程方法（例如，向後設計，基於能力的教育，對先前學習評估）。
  • 通過增加對所有校園的學生生活的支持（例如，學生俱樂部和校園活動，以及其他協作努力和活動）來改善學生的參與度。
  • 調查和實施成就教練（例如學生服務技術人員）的使用和實施，以改善學生的保留和進步。
  • 通過早期警報，侵入性幹預，途徑靈活性以及提高對學生可用的服務的認識來改善學生的保留。
  • 擴展在線學生支持服務。
  • 降低與學生相關的成本（例如，開放教育資源，實施加利福尼亞大學的承諾）。
• 目標D.確保學生學習
  • 減少學生群體之間成就，學習和完成的差距，以確保公平並改善結果。
  • 增加有關學習成果的對話，並使用評估結果，以確保與機構學習成果，元委員會以及對雇主和轉讓機構的期望有牢固的聯係。
  • 投資於學生服務和教學教學法的創新和專業發展（例如，積極學習，背景學習，基於項目的學習，與文化相關的教學法），用於學生參與，學習和保留。
  • 與K-12，非學分和轉移合作夥伴合作，以最大程度地提高學分的入學，表達和適用性。
  • 提高遠程教育的有效性，包括改善學生對IT的訪問以及教師在內容創建中的支持，在線教育學，與全州在線教育標準的一致性和教學設計。
• 目標E.提高操作效率
  • 整合企業係統以提高預算，人事評估跟蹤等領域的效率。
  • 提高員工對學生可用資源和服務的認識，以便適當地指導學生。
  • 澄清資源分配過程，並更加緊密地將流程與計劃和預算整合在一起。
  • 增加並改善教師，教職員工和學生的專業發展機會，以開發機構總體規劃優先級的技術技能和其他主題。
  • 評估並維護學生和員工可用的技術的貨幣和安全性，包括擴大BYOD的支持（“帶上自己的設備”）。
  • 維護和改善所有建築物的學習空間。
  • 確保為學生提供安全，對學生友好，幹淨，功能性和物理訪問的校園（例如，標牌，目錄以及使用公交時間表）。
  • 確保有效實施自動獎勵。