腦損傷可能以兩種方式發生:

1. 外部事件的結果，如嚴重打擊造成的頭部創傷、機動車事故或
2. 內部事件的結果，如腦血管事故、中風或腫瘤

腦損傷的後果是多種多樣的。大腦的結構及其在思考和行動中的作用可能是科學中最複雜的謎題。出於我們的教育目的，了解受傷後大腦功能的不同比了解受傷的原因或類型更重要。

頭部損傷對個體的可能影響有很大差異。受傷五月導致以下功能出現一定程度的損傷:

• 記憶困難——記憶困難可能是腦損傷學生最常見的特征，對學習是最大的挑戰。主要的問題是存儲信息和在以後回憶的能力下降。受傷前記憶或之前獲得的知識的存儲和檢索可能出人意料地完整。
• 注意力不集中——注意力不集中，通常是由於感官信息過濾或處理不良造成的，可能會降低學習時間足夠長的集中能力。
• 思維速度——新信息可能需要更長的時間才能有效地處理。
• 溝通-語言功能，如寫、讀、說、聽和“語用學”可能受損。交際語用問題包括插話、不按順序說話、主導討論、說話太大聲或太粗魯，或站得離聽者太近。
• 空間推理是指識別物體形狀、準確判斷距離、導航、閱讀地圖、可視化圖像、理解機械功能或識別空間位置的能力。數學能力與空間推理有關。
• 概念化——這種類型的缺陷可能會降低分類、排序、抽象、優先級和/或概括信息的能力。
• 執行功能-設定目標、計劃和有條不紊地朝著目標工作的能力，特別是任何心理靈活性，可能會受損。這種困難可能表現為組織混亂，解決問題和判斷能力差，特別是在時間和金錢方麵。
• 心理社會-一些常見的心理社會殘疾類型可能表現為抑鬱或退縮，洞察力差，現實導向差，挫折容忍度低，高度易怒，不安，焦慮，情緒不穩定，衝動，社會判斷力差，欣快感，冷漠，疲勞和/或個人衛生差。
• 運動、視覺、聽覺和身體殘疾——受傷後可能會出現特定的軀體損傷。